NCHU 
注意： 
- 領域模組課程可能有先修科目或開放對象之限制，選課前請先到課程查詢系統確認。
領域模組開始施行時間
115學年度第1學期
主責教學單位
生物產業機電工程學系
召集人
吳靖宙
學習目標與預期學習效益
1.使學生了解感測器與生物材料相關之基本原理與應用，建立智慧感測技術之基礎概念。
2.培養學生理解材料特性與訊號之關聯，並具備感測與資料處理之基礎能力。
3.透過物聯網與系統應用課程，提升學生整合感測技術於農業系統之能力。
4.培養學生運用跨領域知識解決實際問題之能力，提升未來就業競爭力。
2.培養學生理解材料特性與訊號之關聯，並具備感測與資料處理之基礎能力。
3.透過物聯網與系統應用課程，提升學生整合感測技術於農業系統之能力。
4.培養學生運用跨領域知識解決實際問題之能力，提升未來就業競爭力。
課程架構圖
修課指引
1.基礎課程：透過生物產業機械與生物材料概論等課程，使學生了解智慧感測技術於生機領域之應用背景，建立感測與材料相關之基礎概念。
2.核心課程：藉由微機電概論、生物材料物性分析等課程，培養學生對感測機制、材料特性與訊號處理之理解，建立智慧感測技術之核心能力。
3.應用課程：透過物聯網在生機系統之應用課程，使學生整合感測與系統技術，並應用於農業場域，提升實務應用與問題解決能力。
基礎課程提供學生感測與生物材料之基本概念，使其了解智慧感測技術於生機領域之應用背景；核心課程進一步培養學生對感測機制、材料特性與訊號處理之理解，建立相關理論與技術能力；上述基礎與核心能力將應用於物聯網在生機系統之應用課程，使學生能整合感測與系統技術，並實際應用於農業場域，提升實務應用與問題解決能力。
2.核心課程：藉由微機電概論、生物材料物性分析等課程，培養學生對感測機制、材料特性與訊號處理之理解，建立智慧感測技術之核心能力。
3.應用課程：透過物聯網在生機系統之應用課程，使學生整合感測與系統技術，並應用於農業場域，提升實務應用與問題解決能力。
基礎課程提供學生感測與生物材料之基本概念，使其了解智慧感測技術於生機領域之應用背景；核心課程進一步培養學生對感測機制、材料特性與訊號處理之理解，建立相關理論與技術能力；上述基礎與核心能力將應用於物聯網在生機系統之應用課程，使學生能整合感測與系統技術，並實際應用於農業場域，提升實務應用與問題解決能力。
所有相關課程列表
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課程名稱 |
規劃要點(附註) |
開課單位 |
備註 |
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1 |
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3 |
4 |
5 |
6 |
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|
(中文) 生物產業機械 |
U |
A |
R |
S |
3 |
1 |
生機系 |
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(英文) Bioindustrial Machinery |
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|
(中文) 生物材料概論 |
U |
A |
E |
S |
3 |
1 |
生機系 |
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|
|
(英文) Introduction to Biological Materials |
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|
(中文) 微機電概論 |
U |
A |
E |
S |
3 |
2 |
生機系 |
|
|
|
(英文) Introduction to Microelectromechanical Systems |
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|
(中文) 生物材料物性分析 |
U |
A |
E |
S |
3 |
2 |
生機系 |
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|
|
(英文) Analysis of Physical Properties of Biological Materials |
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|
(中文) 物聯網在生機系統之應用 |
U |
A |
E |
S |
3 |
3 |
生機系 |
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|
|
(英文) Aapplications of the Internet-of-Things in Bio-mechatronic system |
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取得認證需修習 總課程數 |
5 |
取得認證需修習 總學分數 |
15 |
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附註：規劃要點填表說明：（１到４各欄位請填正確代表字母） １：U-學士課程、M-碩士課程。 ２：A-正課、B-實習課、C-台下指導之科目如學生講述或邀請演講之專題討論、專題研究……等。 ３：Ｒ-必修、Ｅ-選修。 ４：Ｓ-學期課、Ｙ-學年課。 ５：科目（學期或全年）總學分數（請填阿拉伯數字）。 ６：Level：1-基礎課程、2-核心(理論/方法)課程、3-應用(總整/實務)課程(請填阿拉伯數字)。 |
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