注意:
- 領域模組課程可能有先修科目或開放對象之限制,選課前請先到課程查詢系統確認。
領域模組開始施行時間
113學年度第1學期
主責教學單位
歷史學系
召集人
侯嘉星
學習目標與預期學習效益
1.從過去中國史為中心的視角,轉為以宏觀東亞世界的視角,熟悉各區域歷史的連動關係。
2.掌握跨國比較的視野,能思考當代東亞社會的形成、變化。
3.熟悉長時段的歷史思維,具備人文與現實社會的關懷。
4.配合108課綱改革,培養能對應新時代歷史教學需求的能力。
2.掌握跨國比較的視野,能思考當代東亞社會的形成、變化。
3.熟悉長時段的歷史思維,具備人文與現實社會的關懷。
4.配合108課綱改革,培養能對應新時代歷史教學需求的能力。
課程架構圖
修課指引
本課程模組之基礎課程為「史學導論」及「史學方法」,屬於歷史系一二年級必修課,並提供輔系、雙主修及第二專長模組修習,完成課程後預期將對歷史學基本概念,歷史思維運用,以及資料蒐集解讀、數位工作操作,乃至資料庫相關資源等具有一定認識。
「東南亞各國史」、「東亞交流史」及「東亞產業史」則為歷史學系選修課,主要提供大三大四學生修讀的進階課程,須對史學方法、史學概念有所認識,並基本專題研究能力。這三門課都聚焦於中長時段的東亞/東南亞地方史,強調跨國比較視野,呈現有別於傳統史學以中國史為中心的視野。三門課程中,「東亞交流史」分為「東亞交流史(一)」及「東亞交流史(二)」,課程介紹從古代到13世紀及14-19世紀,上下學期各2學分,同學可依個人興趣,選擇(一)或(二)修讀即可承認為本領域專長模組課程。
完成本模組的5門課程後,預期將對史學研究、數位工具、東亞跨國視野,以及東亞各國歷史文化具備相當程度的認識。未來從事中等學校教師工作,可勝任新課綱中的東亞史教學。此外,無論從事跨國商業經營、文化創意事業、數位內容創作、影視遊戲開發,或是旅遊文藝工作等,都能從東亞/東南亞各國的歷史文化中汲取養分,增加就業競爭力。
「東南亞各國史」、「東亞交流史」及「東亞產業史」則為歷史學系選修課,主要提供大三大四學生修讀的進階課程,須對史學方法、史學概念有所認識,並基本專題研究能力。這三門課都聚焦於中長時段的東亞/東南亞地方史,強調跨國比較視野,呈現有別於傳統史學以中國史為中心的視野。三門課程中,「東亞交流史」分為「東亞交流史(一)」及「東亞交流史(二)」,課程介紹從古代到13世紀及14-19世紀,上下學期各2學分,同學可依個人興趣,選擇(一)或(二)修讀即可承認為本領域專長模組課程。
完成本模組的5門課程後,預期將對史學研究、數位工具、東亞跨國視野,以及東亞各國歷史文化具備相當程度的認識。未來從事中等學校教師工作,可勝任新課綱中的東亞史教學。此外,無論從事跨國商業經營、文化創意事業、數位內容創作、影視遊戲開發,或是旅遊文藝工作等,都能從東亞/東南亞各國的歷史文化中汲取養分,增加就業競爭力。
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附註:規劃要點填表說明。(1~4欄位請填代表字母)
1: U=學士課程、M=碩士課程。
2: A=正課、B=實習課、C=台下指導之科目如學生講述或邀請演講之專題討論、專題研究……等。
3: R=必修、E=選修。
4: S=學期課、Y=學年課。
5: 科目(學期或全年)總學分數。(請填阿拉伯數字)
6: Level:1=基礎課程、2=核心(理論/方法)課程、3=應用(總整/實務)課程。(請填阿拉伯數字)